Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikasleek eskolako baratze berrietan aritu dira. Gure berrikuntza proiektuen parte den jarduera honek emaitza oso onak dituela frogatu du eta irakaskuntza-aukera infinituak eskaintzen ditu. Letxugak (ikasle askok etxera eraman dituztenak), erremolatxa, tipula, tomateak, piperrak, kalabazak eta kalabazinak landatu dira.
Logikoa denez, lorategi bat edukitzeak aldizkako mantentze-lanak eta zaintzak suposatzen ditu, hau da, haurrei agintzen zaien ardura. Dagoeneko ikaskuntza dago horretan, hala nola, landarearen hazkuntza eta ugalketa egunez egun behatzea, ureztatze teknika desberdinak erabiltzea, bere garapena baldintzatzen duten fenomeno atmosferikoak, naturaren funtzionamenduaren ezagutza partziala, etab.
Aurten, Haur Hezkuntzako 3. mailako ikasleak eta, Ingelesa eta Zientzietan, Lehen Hezkuntzako 1., 2. eta 3. mailetakoak baratzean aritu dira. Baina baita, adibidez, matematikaren ikuspuntutik lorategiaren inguruan unitate didaktiko bat proposatzea posible da; Ikasleak lurzoruaren orientazioa erabaki aurretik lurzorua eraiki aurretik lekualdatu, lursaila neurtu eta bere azalera kalkulatzeko, behar duten materialaren gastu-aurreikuspena egin, preziorik onenak bilatzeko... Ekimen honek ez ditu zientziarekin lotutako ezagutzak bakarrik barne hartzen. . Metodo honekin, ikasleek beste gaitasun batzuk lantzen dituzte, balio zibiko eta sozialetan trebatzen diren bitartean eta modu kooperatiboan ikasten ikasten duten bitartean.
